近期，我校化学化工学院学科教学（化学）专业2篇研究生论文被中国人民大学复印报刊资料《中学化学教与学》全文转载。2023级的硕士研究生史夏馨以第一作者身份撰写的论文《基于ICAP分类理论的高中化学社会性科学议题教学的设计与优化——以"氮及其化合物"为例》，原载于《中学化学》2025年第12期，被人大复印报刊资料《中学化学教与学》2026年第4期全文转载，化学化工学院沈静副教授担任通讯作者。2023级的硕士研究生李家满以第一作者身份撰写的论文《立足化学学科核心素养 突出实践育人化学教材体系——初中化学新旧教材对比分析》，原载于《化学教与学》2025年第20期，被人大复印报刊资料《中学化学教与学》2026年第3期全文转载，化学化工学院冯熙云副教授担任通讯作者。两篇论文均以云南师范大学为第一完成单位。

人大复印报刊资料由教育部主管、中国人民大学主办，是国内人文社科领域公认的权威二次学术文献平台。该刊依托专业编辑团队与学界权威专家，依循严格规范的评审流程，从国内公开发行的六千余种人文社科期刊中择优遴选、汇编精华，其转载论文数量已被广泛纳入高校学科评估与排名的重要参考体系。

史夏馨同学的论文围绕社会性科学议题，以“北京雾霾天气与汽车限行政策”为真实情境，引导学生经历“十面‘霾’伏 →‘霾’从何来 → 共论限‘霾’ → 抗‘霾’先行”四个递进阶段。学生从进入真实又富有意义的生活情境、总结含氮物质转化关系，到分析雾霾成因、建构“价-类”二维图，再到分组辩论汽车限行的利弊并生成新的论证观点，最终完成社区公益宣传作品。整个过程中，学生的外显行为从被动接收逐步过渡到主动整合、自主建构和交互共创。研究团队特别设计了基于ICAP框架的学生表现评价表，从“议题分析”“互动讨论”“成果展示”三个维度，对应被动、主动、建构、交互四个认知水平，实现了“教、学、评”一体化的显性化追踪。对于当前中学化学教育领域深化课程改革、落实核心素养导向的教学实践具有一定参考价值。

李家满同学的论文以“核心素养导向”为视角，围绕新版义务教育化学课程标准的理念变革，对2012年版与2024年版人教版九年级化学教材进行了系统性对比。研究团队从宏观教材结构、微观教学内容及编排逻辑三个层面出发，系统考察了新教材从大概念统领的单元设计、认知方法的外显提炼，到实验活动与跨学科实践的综合设置，再到中华优秀传统文化与生态文明理念深度融入的演变路径，清晰揭示了新教材从“知识灌输”转向“素养培养”的内在逻辑，实现了对新教材育人导向与教学功能的立体化解析。这一成果对于当前中学化学教育领域深化课程改革、落实核心素养导向的教学实践具有很好的参考价值。

化学化工学院长期以来重视研究生培养质量，学科教学（化学）方向依托学院深厚的学科传统和完善的学位授权体系，坚持理论创新与实践应用并重的育人理念。两篇硕士生论文相继获得全文转载，进一步彰显了学院在学科教学研究领域的特色优势，为学位点高质量发展注入了新动能。